| Багира | Дата: Среда, 18.03.2015, 06:33 | Сообщение # 1 |
 Архимагистр
Группа: Администраторы
Сообщений: 125869
Репутация: 103
Статус: Offline
| Став для облегчения процесса обучения.
http://chernayamagiya.com/forum/index.php/topic,6887.0/topicseen.html
Эта руническая чистка создана с целью прояснить ум, и позволить человеку в полном объёме пользоваться
возможностями своих интеллектуальных способностей, и в особенности,
памяти.
Вот изображение
Квеорт+Туриссаз - Кано - Перто - Квеорт+Туриссаз - Перто - Кано - Квеорт+Туриссаз
Где
Квеорт + Туррисаз - очистка от всего, что мешает успешно пользоваться своей
памятью, всё что мешает запоминанию, воспроизведению из памяти,
обучению, всех застойных и бесполезных энергий, вредных и тормозящих,
все блоки, запреты, помехи, программы на нашем сознании, подсознании, на
нашем бесознательном, которые мешает нам умственно и духовно
развиваться,).
Перто - перемены в лучшую сторону, положительные изменения в сторону более совершенной памяти, расширение возможностей
нашего сознания, способностей, и увеличение объёмов информации, что мы
можем обрабатывать в секунду, что можем выучить в единицу времени,
скорость мышления в единицу времени, глубина и ширина нашего мышления.
Кано - это как результирующая руна, и оговариваем как помощь в достижении
просветлённого ума, прекрасной памяти. Перт + Кано идёт еще и как аспект
"тайное становиться явным", в ключе - мы вытаскиваем информацию,
воспроизводим её легко и просто в любой момент времени так же легко и
просто, точно и правильно, как и было выучено, в таком же виде, в каком
мы его и получили, и эта информация из нашей памяти истинна. То же самое
ещё и для получения информации - мы получаем только истинную информацию
о таком то предмете, или языке, который учим. И наше сознание
просветляется, мы видим мир ясными глазами, как будто мы зажгли свечку в
темной безлунной ночи.
Соответствующим образом оговариваем безопасность работы става для здоровья, дабы крыша не поехала. 
С 16.12 до НГ работу не беру.
Пишите по всем вопросам магу Россомахе.
|
| |
| |
